山東臨沂市蘭山區(qū)名師班的觀課議課專題培訓(xùn)進(jìn)入到第三個(gè)階段。

這次到蘭山區(qū)，在兩個(gè)沒有參與第二階段研修的名師工作室，主要演練的是從現(xiàn)場到問題的案例研究方法：

而名師班的學(xué)員有了第二輪的基礎(chǔ)，這一輪演練的則是如何組織、參與觀課議課比賽，以及如何做觀課議課比賽的評委。

(資料圖)

演練中大致運(yùn)用以下流程：（1）上課教師說課，說自己的畢業(yè)學(xué)校,學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)，教齡，任教經(jīng)歷，榮譽(yù)；自己主要的教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)前后安排，是否借班授課等（5—10分鐘）；（2）上課教師上課，參賽者觀課；（3）學(xué)員獨(dú)立填寫觀課議課比賽記錄表；（4）學(xué)習(xí)小組分享自己在議課比賽記錄表所填各欄（參與學(xué)員彼此借鑒和學(xué)習(xí)。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)這里的分享很有成效，由此建議學(xué)校今后做觀課議課，可以用上面的“觀課議課記錄表”分享1—3欄）的內(nèi)容：

（有圖有真相）

最后，用觀課議課個(gè)人比賽評分表給自己評分。

在參與學(xué)員們分享后，我的建議是：可以在每一次觀課后，自己都填一填這個(gè)表，然后給自己評一個(gè)分。同時(shí)把這份記錄表存著，有時(shí)間可以回頭看看，有新的思考和發(fā)現(xiàn)在上面?zhèn)渥⒑脱a(bǔ)充。一學(xué)期、一年的放在一起，回頭可以看看自己的研究了哪些問題，有過哪些發(fā)現(xiàn)和進(jìn)步。這可以成為我們自己的教研檔案、成長檔案。同時(shí)，我建議，有興趣的學(xué)校、名師班的學(xué)員這樣實(shí)踐過一段時(shí)間，就可以試著做比賽，用比賽推進(jìn)專業(yè)發(fā)展和教研變革。

昨天活動(dòng)結(jié)束，今天要到齊齊哈爾，先飛哈爾濱，在哈爾濱火車站候車時(shí)，回頭看學(xué)員們的參與熱情和變化，同時(shí)審視觀課議課比賽表的價(jià)值。自己有一個(gè)發(fā)現(xiàn)：觀課議課比賽就是參與者教育教學(xué)能力的比賽，用這樣的評分欄目和評分表比賽，能在觀課議課比賽中取得優(yōu)異成績的，一定是會(huì)教學(xué)的。

從欄目看：“對授課教師的認(rèn)識與理解”相當(dāng)于對學(xué)情的認(rèn)識和理解，你能不能從別人的介紹和教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和理解授課教師，發(fā)現(xiàn)他最需要的是什么？找到適合他的方法和交流方式？……

“描述有討論價(jià)值的課堂現(xiàn)象”，這是教學(xué)中的情境選擇和提供，考察你能不能找出有價(jià)值的課堂故事并用生動(dòng)的方式講出來？這樣的情境應(yīng)該來源生活，來源于課堂。你要生動(dòng)地講出來，力爭栩栩如生，使學(xué)生（參與教師）生出關(guān)注和討論的興趣……

“針對現(xiàn)象提出的討論問題”，這是體現(xiàn)教學(xué)中的問題導(dǎo)向、問題優(yōu)先。課堂教學(xué)也好，教研也好，都要有問題，都要解決問題。這里的問題應(yīng)該基于情境，在情境中。有沒有問題這是判斷課堂現(xiàn)象是否有價(jià)值的依據(jù)；而問題是否出自于課堂實(shí)踐的真實(shí)現(xiàn)象，這又是問題是否有實(shí)踐（生活）基礎(chǔ)的判定依據(jù)。

“對教學(xué)現(xiàn)象中教學(xué)關(guān)系、因果關(guān)系、知行關(guān)系的分析”，是對所解決問題的來龍去脈、因果關(guān)系的分析，屬于如何認(rèn)識和理解問題的問題，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)和結(jié)束問題的水平。

“改善教學(xué)的設(shè)想和建議”則是得出解決問題的具體方法和意見，表現(xiàn)創(chuàng)造性解決實(shí)踐問題的能力。

“議課的對話交流設(shè)計(jì)”，就所有教學(xué)活動(dòng)而言，我們強(qiáng)調(diào)無設(shè)計(jì)不教學(xué)，課堂教學(xué)的師生互動(dòng)要設(shè)計(jì)。同樣，好的與授課教師的交流也需要設(shè)計(jì)，這一欄是對交流活動(dòng)，互動(dòng)的設(shè)計(jì)，你要設(shè)計(jì)先干什么后干什么，用哪些問題引起討論和交流，達(dá)成討論的目的。

“觀課議課的期待建構(gòu)和改變”欄，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都要有一定的目的，這里的目的是就是參與者（師生）的發(fā)展，現(xiàn)在的發(fā)展強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)發(fā)展，而不僅僅活動(dòng)事實(shí)性知識。觀課議課也要有明確的目標(biāo)意識，這里的發(fā)展是參與者的發(fā)展，主要表現(xiàn)在認(rèn)知的發(fā)展、思維發(fā)展、新的教學(xué)策略和方法。這里的發(fā)展要具體，要明確，同時(shí)應(yīng)該是概念性知識、策略性知識。

由此想，觀課議課推進(jìn)可以開啟新的階段了。感謝提供支持的學(xué)校，感謝參與和貢獻(xiàn)的學(xué)員。同時(shí)呼吁學(xué)以致用，不斷提升自己的教學(xué)能力和教研能力，同時(shí)做好準(zhǔn)備，組織比賽爭取比賽，在比賽中創(chuàng)造佳績！

筆記本電腦快沒電了，先寫到這里。

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